能够问到这个问题,说明你是一个非常肯动脑筋的学生,为你点赞!首先要弄清楚这个反应的微观变化过程,才能回答出水解平衡的移动方向。不同科学家提出不同理论,如Wylock、Vas Bhat、HiKita等提出的是“溶质渗透理论模型”,认为首先是CO2和OH-反应生成碳酸氢根。由这个理论分析,碳酸钠溶液中通二氧化碳,氢氧根浓度减小,碳...
回答于 2017-01-15 16:52
这种情况,说明你们班情况可能较好,教师的教学是按中等学生可以听懂的程度来进行了。建议:一、课前同教师沟通,问问教师下节课讲什么,要问细一点,只是得到一个比较粗略的回答如第三章第一节之类的,要再问,这一节打算讲几节课?下节课打算讲到哪里?你按教师的进度搞好预习,不懂的做个记号,听课时特别注意。二、如果...
回答于 2017-01-15 15:29
它们溶于水,都产生酸,溶液中的氢离子浓度增大,对水本身的电离产生抑制作用,溶液中氢氧根离子浓度比纯水小。不可误认为它们与水电离的氢氧根反应促进了水的电离。
回答于 2017-01-15 15:15
传统认为是氢离子先反应,理由是钠与水反应本质是水电离出氢离子将钠氧化,酸电离出氢离子浓度显然更大,故先与酸反应。但是近来有研究结果使问题变得复杂化:钠与盐酸反应,当盐酸浓度较高时,反而出现浓度越高反应越慢的现象。这样就颠覆了原来的观念。于是化学家们开始重新研究钠与水溶液反应的过程。提出了新的观点。以...
回答于 2017-01-15 14:35
化学能和键能是完全不同的概念。键能是断开1mol化学键所吸收的能量(或形成1mol化学键所放出的能量),本质是电子能,键能大小是化学键强度的标志。而化学能是在一定的条件下,特定的化学反应过程中被释放的能量(而不是某种化学物质所蕴藏或携带的能量)。从微观角度看,化学能就是反应中形成新的化学键所释放能量与破坏旧的...
回答于 2017-01-15 14:03
中学只讲理想化情况,下面按理想化情况分析。还原性:碘离子>亚铁离子>溴离子,氯气与溴化亚铁溶液反应时,先将亚铁离子氧化,再将溴离子氧化,与碘化亚铁反应时,先将碘离子氧化,再将亚铁离子氧化。(实际情况要更复杂,因为离子浓度会影响电极电势进而影响反应次序,中学不分析)。从量上来说,1mol FeBr2可失去3mol...
回答于 2017-01-14 22:33
本质上是。但是方程式不可以写成离子方程式形式,因为离子方程式要求化合物完全(至少要求主要)以自由离子存在,才可以写成离子符号。氟化氢是弱酸,难电离。二氧化硅更难于电离。产物也都是难电离物质。但是本反应,从反应机理上来说,有离子参与反应。气相氟化氢与二氧化硅是不反应的。在氟化氢的水溶液中,有氟离子存在,...
回答于 2017-01-14 21:53
是,离子不会排好队,碰到谁就与谁反应。只是反应后生成的铜离子和铁也会反应,也就是铜离子氢离子去和铁反应时,氢离子也没那么绅士。
回答于 2017-01-14 20:35
不要去归纳这样的规律,没有意义。强弱电解质没有绝对界限,离子键和共键也没有绝对界限的。打个比方说,你把一一滴红墨水滴入到清水中,过三秒钟后,问,红色和无色之间,界限在哪里?再打一个比方说,你爸爸跟你说,“别把门开那么大,你开一条缝就行了”,这个“开一条缝”和“把门开得很大”界限在哪里?开几厘米是一条缝,开...
回答于 2017-01-14 20:19